У чому сутнісна особливість такої освіти — освіти для життєвого успіху? Відомо безліч історій, які доводять, що обсяг академічних знань, на який в основному до цього часу спрямоване навчання, не забезпечує успішної самореалізації особистості.

В Україні з листопада 2019 року стартував пілотний проєкт із впровадження у закладах освіти системи соціально-емоційного та етичного навчання (СЕЕН або SEE Learning), яка не тільки розвиває м'які навички, але й має змінити атмосферу в школах та ставлення учнів до вчителів, навчання, один до одного та до самих себе.

Навчально-реабілітаційний центр на конкурсних засадах з листопада 2019 року приймає участь в пілотному проєкті всеукраїнського рівня за темою «Організаційно-педагогічні умови формування в учнів м’яких навичок шляхом соціально-емоційного та етичного навчання» відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 18.11.2019 р. № 1431  «Про  проведення експерименту за темою «Організаційно-педагогічні умови формування в учнів м’яких навичок шляхом соціально-емоційного та етичного навчання» на листопад 2019 - грудень 2024 років» з метою експериментальної перевірки педагогічних умов формування м’яких навичок в учнівства як складової соціальної компетентності шляхом використання технології соціально-емоційного та етичного навчання. Координатор проекту – заступник директора з навчально-виховної роботи Навчально-реабілітаційного центру Білецька Г. І.

Пілотування програми СЕЕН в Україні здійснює громадська організація «ЕдКемп Україна» на базі 26 шкіл в рамках загальнонаціонального шкільного експерименту за участю Інституту модернізації змісту освіти, Інституту проблем виховання Національної академії педагогічних наук України (наказ МОН від 18.11.2019 р. № 1431) та за підтримки GIZ Civil Peace Service Ukraine (Громадська служба миру — GIZ Україна). Представники закладів пройшли тренінги з розробниками програми з Університету Еморі (США) та українськими експертами-консультантами проекту.

СЕЕН — це міжнародна програма, покликана сприяти соціально-емоційному й етичному навчанню в системі дошкільної та шкільної освіти в усьому світі, яку разом із тим можна застосовувати на всіх рівнях освіти (зокрема вищій та професійній).

 Програма СЕЕН базується на філософії й методиці, яка протягом 20 років створювалася, апробовувалася й удосконалювалася міжнародною командою науковців і науковиць Університету Еморі (Атланта, США).

 Для кожного рівня освіти є свої набори уроків: для ранньої початкової школи (1–2 класи), для пізньої початкової (3–4 класи), для середньої (5–9 класи), для старшої (10–12 класи, поки є тільки у чорновиковій версії).

Програма вже працює в США, Бразилії, Австрії, Німеччині, Швейцарії, Іспанії, Італії та Індії.

Програма Соціально-емоційне та етичного навчання (СEEН, Learning Social Emotional and Ethical (SEE) Learning) – це інструмент розвитку м’яких навичок  (“soft skills”): уміння комунікувати, співпереживати собі й іншим, керувати своїми емоціями, працювати в команді, креативно й критично мислити, вести за собою і виважено йти за лідерами тощо.

Дослідження, які вивчають різні соціально-етичні програми, визначили, що СЕЕН допомагає знизити антисоціальну поведінку (як-от булінг у школі на 10%), посилити просоціальну поведінку на 10% і підвищити академічну успішність учнівства на 11%.

Глобальний старт програми СЕЕН під відбувся у Нью-Делі 4– 6 квітня 2019 р. Навчальна програма СЕЕН була презентована для понад тисячі освітян і освітянок, активістів і активісток освітньої політики, дітей, та агентів і агенток змін із понад 37 країн.

Програму розробляли п’ять років, одночасно випробовуючи її елементи у 500 закладах освіти у всьому світі: у США, Індії, Бразилії, Великій Британії, Швеції, Швейцарії, Австралії та інших країнах. Розробники ж кажуть, що СЕЕН базується на трьох вимірах знань та компетенцій: усвідомленості, залученості та співпереживанні, які перетинаються між собою.

 Таке навчання розвиває в учнівства усвідомленість, співпереживання та залученість. На практиці це – набір вправ, які можна інтегровувати в урок або проводити як окреме заняття.

Один із позитивних результатів у країнах, де програма впроваджується кілька років, – це те, що діти використовують ці навички щодня. Вони навчились регулювати свій рівень стресу. Наприклад, буває так, що перед контрольною діти нагадують педагогам дати їм час, щоби заспокоїтися, користуючись цими навичками.

 Вона базується на найновіших розробках різних сфер науки. Насамперед – науки про нервову систему. Йдеться, наприклад, про те, як людина переживає стрес, і головне – як із ним боротися. Відповідно, програма корисна не тільки для дітей, а й для вчителів. І ще одна наука, на якій ґрунтується програма, – емоційна й соціальна нейробіологія. Тобто наука про те, як людина переживає емоції і як вони впливають на наші взаємини.

“Діти та підлітки нині переживають дуже великий стрес, як і дорослі. Великою мірою цей стрес спричинений соціальними чинниками: вони хвилюються, як їх сприймають однокласники, вони не завжди вміють правильно виразити свої емоції. Оскільки ми тепер маємо ці наукові дані та техніки, які дають змогу управляти своїм рівнем стресу, було очевидним рішення викласти все це в дієву навчальну систему. Дуже важливий момент – це довіра, яка вибудовується між дітьми та педагогами завдяки цій програмі. Ця довіра також допомагає їм знизити рівень стресу, оскільки вони можуть ділитися цим зі своїми однолітками та вчителями”, – говорить Брендан Озава де Сільва, співробітник університету.

Команда EdCamp Ukraine отримала комплект курсу ще за місяць до його офіційної світової презентації — під час ЕдМандрів української освітньої делегації до Індії, під час аудієнції з лавреатом Нобелівської премії миру Далай-ламою XIV. Потім, поспілкувавшись на конференції в Делі з освітянами з інших країн та з дітьми, які навчалися за цією програмою, ми переконалися, що буде неприпустимою помилкою не дати можливість українським освітянам якнайшвидше дізнатися про цю програму. І нині це не лише курс для закладів освіти, а й онлайн-платформа для навчання педагогів та світова спільнота освітян, які використовують цю програму та діляться досвідом.

Одним із завдань у концепції реформи Нової української школи є саме формування навичок ХХІ століття, так званих м’яких навичок, проте ще бракує належного інструментарію: як саме формувати ці навички? І головне, як гармонійно й продуктивно інтегрувати їх до загального процесу навчання, а не створювати додаткове навантаження на учнівство і педагогів?

Навчальна програма СЕЕН — це посібник для педагогів та загалом 39 занять для учнівства різного віку, які дають цілісну дорожню карту для навчання серця і розуму. Команда EdCamp Ukraine, отримавши всі необхідні дозволи від Університету Еморі (на основі Меморандуму про співпрацю від 06.07.2019), здійснила переклад повної версії курсу українською, також вступного онлайн-курсу, після завершення якого надається доступ до всіх цих матеріалів.

Наукові керівники всеукраїнського експерименту — Іван Бех, дійсний член Національної академії педагогічних наук України, директор Інституту проблем виховання НАПН України, доктор психологічних наук, професор, заслужений діяч науки і техніки України, і Катерина Журба, провідна наукова співробітниця Лабораторії громадянського та морального виховання Інституту проблем виховання НАПН України, докторка педагогічних наук, старша наукова співробітниця.

Наукові консультанти — Олександр Елькін, голова Ради ГО «ЕдКемп Україна», кандидат технічних наук, Олена Масалітіна, віцеголова Ради ГО «ЕдКемп Україна», кандидатка філологічних наук, доцентка, Олег Марущенко, кандидат соціологічних наук, доцент кафедри філософії, провідний соціолог Навчально-наукового інституту якості освіти Харківського національного медичного університету, Якоб К. Фюрст, консультант з педагогіки миру GIZ Civil Peace Service Ukraine (Громадська служба миру — GIZ Україна), Лілія Гриневич, провідна експертка з політик у сферах освіти та науки, міністр освіти і науки України (2016-2019 р.р.), кандидатка педагогічних наук, Оксана Овчарук, завідувачка відділу компаративістики інформаційно-освітніх інновацій Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН, кандидатка педагогічних наук, старша наукова співробітниця, координаторка проєкту «Захист національних меншин в Україні» Ради Європи, Світлана Кириленко, керівниця відділу інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти», Світлана Ройз, дитяча і сімейна психологиня, супервізорка, експертка з процесуальної, позитивної терапії, травматерапії, терапії залежностей, нейропсихології, кінезіології та особистісного лідерства; координаторки — Тетяна Дрожжина, експертка антидискримінаційної програми ГО «ЕдКемп Україна», кандидатка педагогічних наук, і Наталія Бессараб, наукова співробітниця відділу інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти».

Фасилітаторська команда, підготовлена за тренерською програмою за напрямком «Соціально-емоційне та етичне навчання» Центру споглядальної науки й етики на основі співчуття Університету Еморі (Атланта, США), Галина Титиш, очільниця ГО «Смарт освіта», співзасновниця ГО «Батьківський контроль», засновниця й ексредакторка ресурсу «Українська правда. Життя», Ганна Довгопол, координаторка програми «Гендерна демократія»Heinrich Boll Foundation, Бюро Київ — Україна, а також Світлана Ройз.